Tener que elegir un libro de infantil parece algo sencillo a primera vista, pero luego una descubre que esto es más complicado de lo esperado. Por un lado el mercado ofrece montones de textos y por otro seleccionar el adecuado para una edad y que sea realmente literatura infantil es una tarea algo costosa.
Finalmente, me decanté por este libro por varias razones: las ilustraciones, el colorido, la calidad de la edición, el contenido y como no podía ser de otra forma por la autora a la que considero como una gran profesional en esta materia.
Ella es escritora, psicóloga y madre de tres hijos. Desde que su primer álbum ilustrado vio la luz, en la primavera de 2011, ha publicado más de cuarenta libros infantiles traducidos a varios idiomas. Dos de sus obras han sido premiadas en Estados Unidos, donde obtuvo la medalla de plata en el año 2013 y en el año 2015 en los prestigiosos Moonbeam Children’s Books Awards.
Curiosidades sobre Susana Isern:
De pequeña lo que más le gustaba era correr de acá para allá mientras que descubría insectos increíbles y ayudaba a animalitos enfermos o en peligro. Fue en esa época que algunos animales comenzaron a contarle cuentos al oído, los cuales escribía rápidamente en una libreta que llevaba siempre encima.
En la actualidad, las historias surgen de la forma más inesperada: algunas llaman a la puerta, otras las encuentra escondidas debajo de la cama o nadando en el café con leche, aunque la mayoría aparecen como mariposas que pilla al vuelo.
Este libro fue finalista en el premio Libro Kirico 2016.
Título: El momento perfecto
Autor: Susana Isern
Ilustrador: Marco Somá
Editorial: Ediciones La Fragatina Colección: Mullarero
Fecha 1ªedición: septiembre 2015
Curso en el que me baso para realizar este análisis:
Al principio pensé para los niños entre tres y cuatro años, pero en análisis más detenido, me dí cuenta que el niño de tres años tiene un “yo” que no diferencia del entorno y le no comprende los enfoques o puntos de vista de otras personas, por lo cual me decanté por niños algo más mayores y maduros: segundo ciclo y de cinco años. Ellos ya pueden comprender mucho mejor las situaciones de ayuda del texto y son muy sociables, se relacionan y juegan con otros niños. Igualmente debo añadir que al no tener excesivo texto ni un vocabulario demasiado complejo, también es muy recomendable para primeros lectores, aunque en estas etapas la profesora será la narradora, puesto que aun no saben leer o están con los primeros pasos hacia la lectura.
FORMATO
- Aspecto externo: Encuadernación: Cartoné.
Tiene un elegante acabado en glasofonado mate. Se trata de un volumen con unas dimensiones de 26 x 24 cm. Lo que le aporta un tamaño cómodo para mostrarlo y que vean las imágenes con claridad. Tiene un total de 32 páginas, ni demasiado largo para que les dé pie a la desconcentración, ni muy corto para que se queden con la miel en los labios. El papel, de origen reciclado, también tiene un acabado mate que casa muy bien con la paleta de colores de las ilustraciones. Todo ello hace que el conjunto resulte atractivo y llamativo para despertar el interés en los niños
La portada (tapa dura) llama la atención desde el primer momento. Muestra una casa bastante grande en un árbol (ocupa gran parte del diseño)y una ardilla con su gran cola saliendo apresurada, todo ello acompañado de detalles y colores suaves, que personalmente, creo que transmiten calma. Esta ilustración tiene ese toque imaginario pero cautivador que lleva al niño a desear conocer la historia de ese animalillo con su larguísima cola. Además el estar la casa en un árbol añade otro elemento atractivo y motivador para desear conocer la historia. ¿Quién no ha soñado alguna vez con eso? Estamos en lo más alto, podemos saltar, ver todo el bosque y trepar por las ramas cuando nos apetezca salir.
Ilustraciones: El conjunto del libro así como los dibujos contiene una naturalidad destacable sin olvidarse de la esencia de los elementos del bosque. Mantiene la fogosidad de los colores en todas sus ilustraciones con tonalidades azules, lo que le da un toque fantástico e imaginativo a la historia. Las ilustraciones en todo momento ocupan la totalidad de las páginas, llamando la atención de todos ellos.
Su estilo es elegante y lleno de detalles, por ejemplo en la vestimenta de los animales junto a su personificación en la que sobresalen sus colas sobredimensionadas. Los tonos azulados y verdes aceituna consiguen una relación emocional cromática, transmitiendo calidez y cercanía. Asimismo, diferencia los espacios abiertos —el bosque— de los cerrados —las viviendas— con la variada gama de colores suaves que refleja en ellos.
- Tipografía.
Texto bien editado e impreso. La tipografía elegida es clara y la separación entre líneas suficiente para la comprensión de la lectura, aunque no es nuestro caso para niños de 5 años.
CONTENIDO: Aventuras y acción
- Temas Principal: El reloj de los afectos
Ardilla sabe escuchar y antepone sus necesidades a la suya. Es una actitud complaciente en la que predomina un mundo organizado de acuerdo a las correctas prioridades, y no del reloj que marca los ritmos y no los sentimientos y las necesidades de cada uno. Las manecillas de este especial reloj giran marcando los tiempos para vivir en equilibrio y armonía.
- Tema secundario: Generosidad
Este es el segundo tema general del cuento. De ahí se ramifican otras cuestiones como el agradecimiento, la amistad o la empatía.
Dedicar nuestro tiempo a otro a pesar de la prisa, muestra de forma clara el valor de la amistad por encima de todo, la comprensión de uno hacia el otro y las muestras de gratitud por ayudarles cuando lo necesitaban.
- Argumento.
Es una historia en la que un grupo de amigos conviven en el mismo bosque. La protagonista les ayudará y tendrá en cuenta sus necesidades. Lo que le impulsa a realizarlo, va más allá de lo tangible y se visualiza al final de la historia con una gran dosis de optimismo.
-Estructura.
El libro sigue un planteamiento lineal. Un comienzo intrigante al recibir una carta cuyo mensaje no descubriremos hasta el final. El nudo es la parte de más peso: A lo largo del camino Ardilla encontrará numerosos animales que solicitan su ayuda y ella se la dará generosamente. El desenlace es un momento especial: la liebre con sus lebratos recién nacidos aporta un toque enternecedor como cierre de la historia. Es muy adecuada para los niños pues los animales siempre han despertado interés y curiosidad, la naturaleza es un entorno que siempre ha resultado atrayente para los niños. La trama es sencilla y fácil de seguirla en esa edad. Además, el nudo con tantos encuentros o situaciones similares favorece una mayor comprensión.
- Protagonista.
La ardilla es el eje del cuento. Es vivaz, alegre, activa, extrovertida, y ciertamente muy generosa. Es un animalillo humanizado como el resto de los otros personajes y que despierta las simpatías en los peques fácilmente, por lo que la identificación con ella aparece casi de forma inmediata.
La escritora juega con las características de estos roedores ágiles y veloces, con lo que las prisas por llegar al lugar donde indica la carta, se corresponden perfectamente. Los numerosos encuentros con los otros habitantes del bosque van reflejando la personalidad de esta y a la vez va dejando un poso a los niños al observar cómo ayuda a todos los que se lo piden en el momento perfecto. La protagonista empatiza con sus amigos, les comprende y se olvida de ella misma hasta que no acaba de terminar la tarea con cada uno de ellos.
Los niños se identifican con este personaje, con sus encuentros y se sienten importantes e ilusionados en las acciones que se van desarrollando. Es como un héroe dispuesto a resolver los problemas, como a ellos les gustaría también hacerlo.
- Los demás personajes.
Son numerosos y muy variopintos. Todos ellos se muestran respetuosos abiertos, amigables y agradecidos La escritora hace que con apenas un par de líneas o, menos en otros casos y las hermosas imágenes, se refleje algo del carácter de cada animal. Nos ofrece una visión general de los habitantes del bosque y lo que es muy significativo es como juega con las palabras y las imágenes para identificarlos con alguno de sus rasgos más sobresalientes. (El ciervo: orgulloso con la cornamenta que desea adornarla; la tortuga lenta, pero afanosa continua sin parar de tejer; el oso glotón por la miel y así sucesivamente. El resto: lobo, marmota, zorro, hurón, ranas, peces etc. solo los menciona. Sin embargo, todos ellos juegan un papel relevante en ese hilo conductor con los favores que hace la ardilla
- Valores y contravalores.
Una vez empezamos la historia y vemos cómo se va desarrollando, el lector es capaz de observar un patrón recurrente. La protagonista se va parando con cada amigo que pide que les eche una mano, pese a que tiene prisa. Es el valor de la amistad y la colaboración. Una estructura acumulativa, que al repetirse ofrece a los pequeños una mejor comprensión de las situaciones. Igualmente hace fluir una conexión con el mundo natural durante toda la narración.
Entendemos que los valores en los niños, como todo hábito o habilidad, necesita de tiempo, razonamiento y asentamiento en la persona. Al leer estos pequeños estas historias con un alto significado, se crea expectación, deseo de saber qué pasará después, qué hará el propio protagonista ante las situaciones que van desarrollándose y finalmente ¿cuál será el desenlace y su destino?
Como adultos vemos el mensaje claro, pero más allá de lo que nosotros vemos, los libros y este libro en concreto es una ventana a sus propias capacidades. ¿Qué harían ellos?, les podríamos preguntar. ¿Responderían ante sus compañeros? ¿Cómo resolveríamos aquel problema que se da en ese momento?
Lo realmente importante es invisible a los ojos, esto se hace ver justamente al final de la historia, cuando al abrir la mochila para ver si tiene algo que ofrecer como regalo a la liebre, encuentra un montón de obsequios de los amigos a los que ha ido prestando un poquito de su tiempo. El compañerismo, la colaboración, son algunos de los valores que existen en esta historia, pero lo que me ha maravillado es la forma que ha tenido la autora de mantener la expectativa de los pequeños hasta el final. Aparte de tener mucho más que un valor y aportar situaciones actuales que vivimos en nuestra sociedad, es capaz de hacer pensar al niño lo valioso que es el comunicarse.
- Lenguaje.
Es un lenguaje tierno en una narrativa de ficción mágica (ya que los animales están humanizados; se visten, se comportan y se preocupan como los seres humanos), combinándolo con el mundo real del bosque. Logra un vocabulario cuidado (entusiasmada, fatigado, rauda, titubea…) y unas estructuras sencillas y a la vez hermosas (“El sol se esconde detrás de las montañas”, “al final del sendero se puede ver la luz encendida de la madriguera”,…) se puede apreciar expresiones populares, “los quitare en un abrir y cerrar los ojos”, “lo haré en un visto y no visto”, “iré en un periquete” hace uso de las exclamaciones, interrogaciones e intercala algo de dialogo en el texto.
A pesar de tener muy poco texto, como es de esperar en un cuento infantil, introduce un montón de recursos de la lengua, por lo que da a entender que va dirigido a edades mayores, pero pudiéndose adaptar a niños más pequeños.
La forma en que esta narrado el cuento, les aporta una gran riqueza de expresiones, vocabulario, manera de expresarse, que pueden ir incorporando a la hora de comunicarse.
- Conclusión.
Es un álbum repleto de sensibilidad: La historia en sí misma, las imágenes, los colores, la forma en cómo va evolucionando el cuento. Da prioridad a los sentimientos, y esto es algo con lo que el niño nace y tiene que desarrollarlos adecuadamente.
El cuento creo que es muy adecuado para los niños de cinco años porque en esta etapa comienzan a comprender la ambivalencia emocional, emociones opuestas ante una misma persona o situación (capacidad fundamental para crear relaciones estables), disfruta ayudando en tareas (similar al cuento). Es amistoso, conversador y curioso, explora las formas de relacionarse con las personas, le gusta complacer. Aprende a interpretar las reacciones de los demás y puede ser empático y mostrar comprensión y preocupación si una persona esta triste o se hizo daño
En definitiva, es un álbum realmente idóneo para esta edad con el que se pueden trabajar los afectos, a través de la reflexión a modo de preguntas o planteando situaciones hipotéticas relacionadas con el texto.
No obstante, el libro puede leerse a niños a partir de 3 años, aunque con diferentes resultados por las características de cada etapa evolutiva y lo mismo podría aplicarse a los peques algo menores, por la belleza de las ilustraciones y adaptando la narración. El valor de la amistad y la colaboración se van incluyendo en la vida del pequeño a medida que va experimentándola, siento que el niño es capaz de ver en esta historia, la constancia. De ahí que para mí la esencia de este libro me transmita también el saber escuchar y el ser pacientes, las bases de las relaciones humanas y como consecuencia el ser capaces de compartir.
El libro para el niño es como todo relato, una ventana abierta a nuevos descubrimientos. Antes de leerlo les preguntaría si les gustan los animales, si tienen alguna mascota en casa, en caso afirmativo que animal de compañía tienen, que otros animales conocen para finalizar con los que habitan en el bosque. Tras la lectura les pediría que me hablasen del animal les ha gustado más y el motivo, y sobre las razones que dieran seguiría con el dialogo.
Webgrafía:
Isern, S. (s.f). Biografía. Recuperado de: http://susannaisern.blogspot.com/p/acerca-de.html
(2019) ''Pekeleke'' Recuperado de: https://pekeleke.es/libros/el-momento-perfecto-de-susanna-isern-y-marco-soma/
(17 Enero 2016) ''El momento perfecto''. [Mensaje en un blog] Soñando cuentos. Recuperado de: http://sonandocuentos.blogspot.com/2016/01/el-momento-perfecto.html
(20 de Enero) La cuentería infantil. Recuperado de: https://www.lacuenteriarespetuosa.com/el-momento-perfecto/
( 21Enero 2017) ''El momento perfecto'' [Mensaje en un blog] Bichitos lectores. Recuperado de : https://www.bichitoslectores.es/el-momento-perfecto/
(20 Enero 2016) Literatura infantil respetuosa. Recuperado de: http://liter8aturarespetuosa.blogspot.com/2016/01/resena-album-el-momento-perfecto.html
Bibliografía:
Gómez Bruguera, J. (2003). Educación Emocional y lenguaje en la escuela. Barcelona: Octaedro.
Adam, E., Cela, J., Codia, Mª T., Darde, P., Díez. A., Fuentes, M. (2003). Emociones y educación. Qué son y cómo intervenir desde el aula. Barcelona: Graó.